Ramowy rozkład dnia – Przedszkole Publiczne Dinuś w Solcu Kujawskim

Schodzenie się dzieci do przedszkola – zachęcanie do stosowania form grzecznościowych na powitanie. Aranżowanie otwartych sytuacji wychowawczo- dydaktycznych, pozostawienie dzieciom możliwości wyboru i inicjatywy. Inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym. Praca z dzieckiem zdolnym.
Nauka i utrwalanie wierszy i piosenek. Zabawy logopedyczne rozwijające sprawność artykulatorów. Rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci.

Poranne zabawy ruchowe oraz gry integrujące grupę
Przygotowanie do śniadania – porządkowanie zabawek w Sali, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience.

Realizacja założeń programowych z zakresu kształtowania samodzielności, nawyków higienicznych i kulturalnych podczas spożywania posiłku oraz w zakresie dbałości o zdrowie.

Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji podstawy programowej i programu wychowania przedszkolnego – z całą grupą i w małych zespołach: poznawcze, umuzykalniające, plastyczne, profilaktyka logopedyczna, zajęcia z języka angielskiego. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymulujących wszechstronny rozwój dziecka. Organizowanie środowiska inspirującego podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych. Wspieranie działań twórczych podczas kontaktu dzieci ze sztuką, muzyką i literaturą.

Swobodne zabawy organizowane na świeżym powietrzu, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowo‐ogrodnicze, spacery i wycieczki (poznanie środowisk przyrodniczych i społecznych w najbliższym otoczeniu przedszkola).
Zajęcia i zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci z wykorzystaniem zabawek ogrodowych i sprzętu sportowego.
Gry sportowe i ćwiczenia kształtujące postawę dziecka.
Gry i zabawy ruchowe w Sali w przypadku złych warunków atmosferycznych.
Czynności higieniczno – porządkowe przygotowujące do posiłku oraz wdrażanie do samodzielności.

Celebrowanie posiłku, realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami ( łyżką i widelcem). Kulturalne zachowanie się przy stole.

Różne formy relaksu, z wykorzystaniem wybranych technik relaksacyjnych, słuchanie literatury dziecięcej czytanej przez nauczyciela lub z nagrań, muzyki klasycznej, zabawy teatralne, tematyczne, inne wg zainteresowań.
Czynności higieniczne w łazience i przygotowanie do posiłku.

Podejmowanie aktywności własnej, organizacja zabaw indywidualnych z rówieśnikami.
Prowadzenie zabaw tematycznych, badawczych, ruchowych, ze śpiewu.
Zabawy z tekstem literackim.
Słuchanie literatury, oglądanie i poznawanie książek oraz czasopism.
Zabawy dowolne rozwijające umiejętność organizowania i podejmowania działalności zabawowej.
Podsumowanie dnia i planowanie działań na dzień następny.
Rozchodzenie się dzieci.